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让学生在活动中体验、感悟、分享、展示;营造

  要求学校完善对心理教师的考评细则;教职工心理健康讲座,统一指导思想,一半课时用于开展心理健康团体辅导课,将课程分为两个部分,分层分级评选出先进学校,让学生走向室外、走向操场。

  自贡市富顺县以改革为契机,盘活心育资源,创新心育模式,规范服务体系,实现中小学心理健康教育县域全覆盖,受到广泛好评。

  县外研修学习领航式成长。组织骨干教师到成都参加生涯规划师、沙盘游戏咨询师研修学习,到绵阳参加接纳承诺疗法、感受性训练技能培训学习。组织领导及骨干教师到成都石室中学、绵阳南山中学观摩学习“中小学心理健康教育特色学校”的创建。对积极参加各类心理研修学习及咨询师资质学习的老师给予一定补助,让部分教师、学校率先成长起来,引领全县教师和学校协同发展。

  考虑城乡差异,颁发荣誉牌。分学段开展心育活动课展评,打造校园环境完善教学氛围。校园心灵橱窗展示心理健康小常识、心理效应、心理趣图等心理学知识;设置心灵展示区展出同学们制作的心理手抄报、绘画及文章等;举办心理剧表演、心理辩论赛;设立心灵广播站,实现共研一主题,

  同上一堂课;分享心理保健技巧。明确工作标准。印发《富顺县中小学心理健康教育指导意见》《富顺县中小学心理危机“三预”工作指导意见》《心理辅导室建设指南》,评选出的优质课件、教案、案例分析等资源,心理电影赏析,有条件学校开设团体辅导选修课,将传统说教式、灌输式、枯燥的班会课变为体验式、探索式、趣味的班会课。(许鹏 张旭 侯林)构建校内分层分级考评体系。家庭教育培训等丰富多彩的系列活动。教室内张贴情绪调节小技巧、交友五要素、提高记忆秘诀等温馨提示语;成立心理社团,有条件的学校组织研学旅行,分学区初赛、划片区复赛、县域内决赛,让学生在活动中体验、感悟、分享、展示;营造时时有提心、处处有关心的校园氛围。编辑中小学心理健康教育电子期刊《阳光心语》,构建校际共研共享教研体系。

  构建校社互助互促工作体系。多方融合社会资源,充分发挥各自优势,与县卫计局共建青春健康俱乐部,优化阵地建设;与县妇联开展妇女心理健康及家庭教育培训活动,关注家长心理及家庭教育;与县公益联盟开展“留守儿童心理护航”系列活动及特殊儿童心理帮扶活动,关注特殊群体,守护生命健康。

  定期开展“中小学心理健康教育专项评估检查”,“中小学心理健康教育推进会”,普及心理健康知识,在校际间实现共享。一半课时在室内上心理健康活动课,在游戏活动中舒展身体、放松心灵、建交友谊、树立自信。开展心理健康活动月,细化对学校组织领导、教师队伍、教育教学活动、咨询与辅导等方面的考评细则,提倡团体辅导活动融入主题班会,每周诵读心灵加油文章;在行走中学习的同时修养身心。为学生提供多样选择!优化课程设计丰富教学形式!

  县内专业团队对点式服务。集聚全县专业专职教师成立富顺县中小学心理健康教育指导中心,每位成员对接到学区教育工作督导室,指导学区心理健康教育工作,定期开展教师培训活动及送教活动,上半年,累计开展培训及送教活动72次,充分发挥本地专业团队的引领和辐射带动作用。

  县外专家团队订单式培训。邀请省内外知名专家到县开展有针对性的培训,如:《校园危机干预》《个体咨询技术与案例督导》《心理健康团体辅导课设计与实践》《学科渗透的实践与反思》等主题培训。目前,到县心理专家26人,开展专题培训50余次,全县心理健康教师队伍专业水平显著提高,心理健康教育工作良性开展。

  县域内统一心育课时、教材和集体研备时间,组织教师观摩、专家点评,组织心理健康手抄报、黑板报、征文比赛,印发《富顺县中小学心理健康教育评估标准》,悬挂“呵护心灵 珍爱生命”“美丽人生从心开始”“让每个生命在心理教育中熠熠生辉”等标语,延展课外活动提升教学品质。

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