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下水后往往由于惊慌大喊、拼命挣扎而呛水

  最近,襄阳七中除了采取致家长一封信、开班会、在班级群发信息等形式对家长和学生进行防溺水教育外,还将防溺水教育适时渗透到道德与法治、物理、英语等学科教学中。

  而在当日下午第三节课,物理教师涂勇在八(7)班教授《浮力》时也提到了游泳安全。“为什么会游泳的人跳到水里能浮上来,而不会游泳的就不会浮上来?”涂勇老师说,这是因为稍会游泳的人都懂得这样一个常识:人体的密度和水的密度差不多,人体里的肺就像一个充气的救生圈,所以人下水后原则上自己能浮起来,就像冰块能浮在水面上一样。不会游泳的人最好的自救方法就是尽量心无杂念,深呼吸憋住一口气,全身放松,只要放松,不呛水,就能浮到水面上。反之,不会游泳的人,下水后往往由于惊慌大喊、拼命挣扎而呛水,就会沉下去。

  “上节课我们讲到在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学往往自觉或不自觉地形成小群体,咱班会有吗?我听说,‘五一’期间,有同学提议一起到河里游泳,但老师强调不能私自结伴去河边嬉戏玩耍,如果是你,你会怎么做?”5月7日上午第四节课,在襄阳七中七(1)班的道德与法治课上,刘润芝老师在教授第七课《节奏与旋律》时这样问学生。有的学生认为不能去,因为这很危险,有的则认为“会游泳就可以去”。对此,刘老师反问“失去生命的同学难道都不会游泳”,她告诫学生们,不要私自结伴游泳,“集体制定的规则是为了保障个人的权益,希望小群体的节奏能够融入集体生活的旋律,感受到集体生活的美好”。

  此外,英语等学科的老师在教学中也适时讲授了夏季防溺水知识。老师们称,对于初中生来说,从身边发生的案例和课堂学习的知识讲起,对他们更有说服力。

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